"Ситуация в системе образования мало кого оставляет равнодушным. Оно и понятно. Мы все учились в школе, многие окончили ВУЗ. Там учатся, учились или будут учиться наши дети и внуки. При жизни моего поколения в стране произошел переход к всеобщему среднему образованию, а сейчас дело идет к тому, что для большей части молодежи получение ступени бакалавра - правило. Охват системой образования во всем мире расширяется, а длительность обучения увеличивается. Однако параллельно наблюдается снижение качества образования".

Как передает Взгляд.az, об этом на своей страничке facebook написал депутат Милли Меджлиса Расим Мусабеков.

"Мы обоснованно критикуем ситуацию в общеобразовательных школах Азербайджана, в которых, несмотря на огромные инвестиции, вместо ожидаемого роста, часто наблюдается снижение демонстрируемых учащимися знаний. Об этом аргументировано заявляет государственная комиссия, ежегодно организующая прием тестовых экзаменов в ВУЗы, экзаменов для претендентов на государственную службу.

Согласно обнародованным ею данные четверть выпускников получили по базовым предметам (родной язык и математика) неуд. Этих людей можно считать функционально неграмотными. Весьма слабым утешением может быть то, что Азербайджан не одинок в таком положении.

В этой связи поделюсь с любопытной статистикой по Бразилии, опубликованной в статье O ensino público no Brasil: ruim, desigual e estagnado. Согласно ней, более 65% пятиклассников государственных школ Бразилии не умеют различать квадрат, треугольник и круг. Около 60% не в состоянии выделить определенную информацию в художественном или публицистическом тексте. Среди старшеклассников: в 9-м классе около 90% учащихся не научились переводить длину из метров в сантиметры, а 88% не могут назвать основную идею статьи или стихотворения.

А ведь Бразилия – это огромная страна, с двухсотмиллионным населением, входящая в первую мировую промышленную десятку. Здесь производится современное авиационная и космическая техника, автомобили и компьютеры, оборудование для нефтедобычи и разлива стали и многое другое.

Пример Бразилии не исключение. Разрыв между элитными, частными и государственными образовательными учреждениями во всем мире увеличивается. Но есть и страны, которые смогли осуществить переход к всеобщему среднему и массовому высшему образованию без видимого снижения его качества. В первую очередь это Южная Корея, Тайвань, Сингапур. Так что данную проблему необходимо обсуждать и искать пути ее решения не только исходя из нашей местной ситуации, но и в контексте мирового опыта", - сказал он.

Б.Б., Взгляд.az
Читайте актуальные новости и аналитические статьи в Telegram-канале «Vzglyad.az» https://t.me/Vzqlyad

Тэги: